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感覺統合就是體育運動嗎？帶著這個問題，讓我們一起來了解一下：什么是感覺統合？

比如說，我們在上課的時候，前庭覺和本體覺以及觸覺的統合幫助我們維持姿勢坐在椅子上，聽覺和視覺的統合幫助我們一邊聽到老師所講授的內容，一邊抄寫老師所板書的內容。這就是一個感覺統合的過程。

我們了解了什么是感覺統合

是不是家長又有疑問

有感覺處理障礙我們應該怎么做呢？

針對低感覺注冊的孩子可以做以下活動：

1、大風吹小風吹（孩子坐在秋千上經過前后、旋轉等位置改變來調節孩子的狀態）

2、搖晃大龍球（小朋友坐在大龍球上，可在勻速晃動后，突然變速引發孩子保護性伸展從而提高孩子的警覺度）。

針對感覺敏感孩子可做以下活動：

1、梳頭游戲（從上往下梳）

2、大龍球按壓（深壓覺和大量本體覺刺激降低孩子觸覺逃避、降低大腦興奮程度）。

針對一些有本體需求的孩子可以做的活動：

1、攀爬游戲（爬攀爬架、側爬、四肢撐地爬、匍匐爬等）

2、抗阻力游戲（拔河、互推、比力氣等）。

針對感覺區辨不佳的孩子可以做以下活動：

1、光腳走回家（在地上放樹葉、石頭、指壓板、米來回踩）

2、猜字游戲（在后背或手背寫字）

3、鼓聲接力跑（聽到快的鼓聲快速跑、反之鼓聲越慢跑的越慢）

4、聽聲辨位（在孩子上下左右前后制造聲音，去尋找聲音發出的方向）

5、對對碰（找出同樣顏色或圖形）。

針對姿勢控制不佳的孩子可以做以下的活動：

1、伸肌張力活動（小飛機、趴蹦床、等）

2、屈肌張力活動（開小車、秋千向后撿物品等）

3、眼球運動活動（趴地推球、打地鼠等）

4、平衡活動（平衡板、獨腳凳、獨木橋等）。

針對動作運用不佳的孩子做一下活動：

1、跳房子

2、過障礙丟沙包（腳夾沙包跳障礙，用腳丟到指定地方）

3、青蛙搬家（兩塊石頭，搬運石頭過河）