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是指?jìng)€(gè)體有效利用自己的感官，從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對(duì)信息進(jìn)行加工處理，并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。

感統(tǒng)失調(diào)在聽(tīng)覺(jué)上存在的問(wèn)題通常表現(xiàn)為，對(duì)別人的話(huà)聽(tīng)而不聞，左耳進(jìn)右耳出，老師講課聽(tīng)不全，也常常忘記老師布置的作業(yè)。

可想而知，一個(gè)上課聽(tīng)不到重點(diǎn)、忘記寫(xiě)作業(yè)、理不清邏輯的人，長(zhǎng)大后在工作和生活中，也極有可能存在同樣的問(wèn)題。

比如在公司開(kāi)會(huì)，是不是也會(huì)抓不到領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)的重點(diǎn)、忘記重要的工作，思維混亂，理不清工作事項(xiàng)等。

前庭平衡功能失常和本體感失調(diào)的孩子，往往表現(xiàn)得缺乏自信，消極退縮，遇事容易緊張，孤僻不合群。

這樣的孩子長(zhǎng)大后，不論是學(xué)習(xí)還是做事，都沒(méi)有方法，并且容易玻璃心。

生活中不乏這樣的人，遇到挑戰(zhàn)就開(kāi)始自我否定，自己不主動(dòng)學(xué)習(xí)提升，只會(huì)抱怨。而讓他陷入這種囧境的，不是別人，正是因?yàn)樽约翰蛔孕牛€有一顆易碎的玻璃心。

感統(tǒng)失調(diào)的人，意志力也很薄弱，不能長(zhǎng)久堅(jiān)持做一件事情，經(jīng)常半途而廢。

他們往往看不到做事過(guò)程中存在的問(wèn)題，從而讓自己陷入自我懷疑。這樣的人很難做成一件略有難度的事情，更難有大的作為。

感統(tǒng)失調(diào)的孩子，在生活中也容易形成不良的個(gè)人習(xí)慣，在守時(shí)、飲食、衛(wèi)生上都較為懶散，時(shí)間觀(guān)念也比較差。

試想，不守時(shí)的人又怎么能完美的去勝任一份工作呢？

不能按期交付工作、總是上班遲到……只有意識(shí)到時(shí)間的重要性，做到守時(shí)守信，在事業(yè)上才可以有更好的發(fā)展。

感統(tǒng)失調(diào)的孩子害怕陌生環(huán)境，接受新鮮事物的能力差，容易固步自封，喜歡沉浸在自己的世界里以獲得安全感。

這樣的人以后在工作中，習(xí)慣投機(jī)取巧找別人幫忙和代替，自己不學(xué)習(xí)新的知識(shí)技能，能力水平也只是在原有的水平上止步不前。

1.讓孩子多爬

爬行對(duì)孩子的觸覺(jué)、前庭覺(jué)和本體覺(jué)都可以起到有效刺激。

爬行可以很好的訓(xùn)練孩子的肌肉力量和身體協(xié)調(diào)能力，在爬行的過(guò)程中，孩子四肢著地、相互配合，才可以完成向前爬行的動(dòng)作。

三翻六坐九爬，待孩子九個(gè)月左右，家長(zhǎng)可以多讓孩子練習(xí)爬行，也可以用玩具放在孩子面前引導(dǎo)孩子爬行。

家長(zhǎng)千萬(wàn)不要急著讓孩子學(xué)習(xí)走路，更不要給孩子買(mǎi)學(xué)步車(chē)。

2.加強(qiáng)親子互動(dòng)

工作再忙，家長(zhǎng)也不要忘記陪伴孩子哦，尤其是爸爸們。

因?yàn)榇蟛糠謱?duì)感統(tǒng)有幫助的活動(dòng)，都是體能活動(dòng)，媽媽一個(gè)人很難搞定。

體能激活、跟爸爸一起玩的親子互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子的感統(tǒng)提升都有很大的幫助。

相比于玩什么，更重要的是跟孩子玩，只要家長(zhǎng)跟孩子玩起來(lái)了，就能起到很好的效果。

3.鼓勵(lì)孩子探索

現(xiàn)在的孩子，都被家長(zhǎng)保護(hù)的太好了，滿(mǎn)大街的汽車(chē)和神出鬼沒(méi)的人販子，少點(diǎn)探索，家長(zhǎng)也就少點(diǎn)麻煩。

但是對(duì)孩子過(guò)于保護(hù)，也會(huì)影響孩子的感統(tǒng)能力的發(fā)展。

建議在保證安全的前提下，家長(zhǎng)可以尋找這樣的機(jī)會(huì)：足夠大的空間、足夠多的元素、足夠多的時(shí)間，放手讓孩子自己去探索。

注意關(guān)鍵詞“足夠”，空間小了，孩子沒(méi)有探索的半徑，元素少了，孩子覺(jué)得沒(méi)意思，時(shí)間太短，孩子沒(méi)盡興。