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“我們家孩子經常發(fā)脾氣”
“我們家孩子注意力不集中”
“我們家孩子一到新的環(huán)境就哭”
“我們家孩子不敢滑滑梯、不敢蕩秋千”
“我們家孩子不和別的孩子玩，就自己玩”
……
很多孩子快要進幼兒園了，家長才發(fā)現(xiàn)各種各樣的問題，發(fā)現(xiàn)自己家孩子跟其他小朋友存在著明顯差距，這讓不少父母操碎了心。
更可怕的是，很多家長根本就沒聽說過“感覺統(tǒng)合失調”，簡單地認為孩子注意力不集中、語言發(fā)育遲緩、總發(fā)脾氣、肢體不協(xié)調是正常現(xiàn)象，孩子再長大一些就好了！
他們不知道感統(tǒng)是有最佳訓練期的，如果錯過時期，有可能會耽誤孩子的終生！
什么是感覺統(tǒng)合？
感覺統(tǒng)合就是人體通過各種感覺器官（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、前庭覺、本體覺、內臟覺）獲得感覺信息，并把這些信息傳至腦干部位，進行加工統(tǒng)合，然后把信息傳送至大腦皮質層，再支配身體作出精準反應的過程。
簡單地說，就是，大腦接收信息→處理信息→做出反應。下面，舉個例子，以兒童切一個蘋果這件事來解釋“感覺統(tǒng)合”。
感統(tǒng)失調的表現(xiàn) 感統(tǒng)失調是國內的普遍現(xiàn)象，一旦大腦無法有效整合我們身體各個感覺器官所傳達的信息，就會導致孩子產生一系列的問題。 據調查，全國兒童80%都存在著不同程度的感統(tǒng)失調，嚴重感統(tǒng)失調占30%。以下就是感統(tǒng)失調的一些表現(xiàn)，家長可以對照自己的孩子。 觸覺感統(tǒng)失調
主要表現(xiàn)為害怕陌生的環(huán)境、愛哭、過分依賴父母，喜歡吃手咬指甲。不喜歡被別人觸摸，不喜歡剃頭，害怕陌生環(huán)境，不合群、膽小。
視覺統(tǒng)合失調 容易把6和9、b和d、q和p寫反、閱讀困難，丟字漏字，認字但無法理解、寫字困難，或者看一筆寫一筆，經常抄錯題、寫錯字。 聽覺感統(tǒng)失調 常常對巨大的聲音沒有反應、或者很小的聲音也會吸引到注意、經常聽漏東西、記不住老師說的話等。 前庭覺失調 前庭覺功能失調時，往往會好動不安、注意力不集中，挑三揀四，很難與他人同玩同樂、分享食物，語言遲緩等。 本體覺統(tǒng)合失調 本體感失調：方向感差、空間知覺能力不足、條理性不強。 動作協(xié)調不良：表現(xiàn)為動作協(xié)調能力差，走路容易摔倒。 精細動作不良：不會系鞋帶、扣紐扣、用筷子、手腳笨拙、手工能力差。 感統(tǒng)失調的危害？
感統(tǒng)失調將嚴重影響到孩子成長過程中的方方面面。比如：會嚴重影響到孩子的自信心、意志力、綜合能力、學習能力等，心理素質也會比較差。
對今后學習能力也有著深遠的影響，在幼年時也許不會表現(xiàn)的特別明顯，但到了學齡期，在學習能力方面會逐漸顯現(xiàn)出來。感統(tǒng)失調的孩子可能會坐不住、小動作多、缺乏耐心，無法順利完整的讀完一篇文章，常出現(xiàn)跳行、漏字的情況，影響閱讀、寫作、課堂聽課效率等。
抓住感統(tǒng)訓練黃金期
感覺統(tǒng)合失調不會隨著年齡的增長而自然消失，當感統(tǒng)失調對孩子的學習生活出現(xiàn)影響時，家長們一定要在孩子0-6歲的黃金期到專業(yè)的感統(tǒng)機構，針對孩子的問題進行改善矯正。
0-3歲是感統(tǒng)訓練的基礎期: 有些家長可能覺得孩子小，不用去改善，長大點就好了。其實，在這個階段讓孩子接受一定量的感統(tǒng)訓練，可以有效預防日后感統(tǒng)失調問題。 3～6歲是感統(tǒng)訓練的黃金期： 這個年齡段的孩子感統(tǒng)能力已經有了一定的基礎，再加上能夠自己表達，所以可以進行的感統(tǒng)訓練門類也會隨之增加，訓練的效果會特別明顯。 6～9歲是感統(tǒng)訓練的彌補期： 6歲之前的孩子就像是松軟的泥土，你可以任意地揉捏，孩子也不會因為你的揉捏而痛苦。但6歲之后，孩子的行為模式開始固化，如果此時沒有足夠的訓練時間和訓練強度，效果也會跟著大大折扣。 9～12歲是感統(tǒng)訓練的搶救期： 相比于上個階段，這個年齡段的孩子，行為模式基本上已經固定下來了，感統(tǒng)訓練的效果相對不明顯，但還是有搶救機會的。
超過12歲的孩子感統(tǒng)能力將難以改變。感覺統(tǒng)合是所有學習能力的基礎，如果錯過關鍵時期，將影響到孩子的一生。
啟樂園咨詢師
