什么是感統失調?
感統是感覺統合的簡稱，指機體在環境內有效利用自己的感官，以不同的感覺通路(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等)從環境中獲得信息輸入大腦，大腦再對其信息進行加工處理并作出適應性反應的能力。
感統失調，是指一個人不能對信息進行正常的整合，不能做出恰當反應，簡單來說就是大腦功能失調了，大腦沒法統一身體其他部位完成各個指令。
感統失調對孩子的影響
前庭覺失調，注意力不集中 前庭覺主要是接收臉部正前方視、聽、嗅、味、觸的信息，并做過濾及辨別，再傳入大腦，使大腦不至于太忙碌，注意力才能集中。因此，對于入學后視聽性質的學習，前庭覺影響最大。前庭覺失調的孩子，上學后往往好動不安，愛做小動作，注意力不集中，學習質量受到很大影響。 本體覺失調，孩子缺乏自信心 本體失調的孩子，往往會造成坐姿不端正，寫字慢，容易顛倒，容易寫出格，精細動作不良，手工能力差，肢體動作不協調，唱歌經常跑調，不喜歡體育課和音樂課。由于孩子總是顧忌身體如何行動，手腳不靈活，因此心情經常處于緊張和焦慮狀態，缺乏自信。 觸覺失調，社交能力受限 觸覺敏感的孩子因為太容易受到外界的變化影響，往往會注意力不集中，情緒不穩定，緊張愛哭，害怕去人多的地方，甚至不愿上學，性格孤僻。而觸覺遲鈍的孩子可能因為對疼痛無感或者感知較弱，會無意識地打人，有攻擊性而缺乏朋友，在學校里時常處于孤立的狀態，孩子的社交能力受限。 視知覺失調，閱讀、書寫質量受影響 視知覺不良的孩子，閱讀速度慢，經常漏字跳字，錯行，寫字偏旁部首容易寫反，抄錯題等，也就是老師眼中的“馬虎大意”。 聽知覺失調，學習信息接收不良 聽知覺失調的孩子，經常丟三落四，記不住課堂重點，忘記老師布置的作業也就是老師經常說的“聽而不聞”，在這樣的信息接收前提下，孩子的學習效果可見一斑。 感統失調是一種疾病嗎? 感統失調是一種癥狀，隱藏在失調背后可能是兒童心理行為方面的疾病。比如患有多動注意缺陷障礙、孤獨癥譜系障礙、精神發育遲滯等兒童，常常會伴有感覺統合失調的癥狀。因此兒童在學習生活中出現的很多問題，不能簡單地用感統失調來解釋。 家長能做些什么呢?
1.加強親子互動
很多家長表示工作忙沒時間陪孩子，但是再沒時間，也要擠出時間來陪孩子，尤其是爸爸們。大部分對感統能力有幫助的體能活動，媽媽們一個人搞不定。而且孩子需要跟爸爸互動，來獲得更多性格上的正向影響。體能激活、跟爸爸一起玩的交互經驗,對于孩子感統能力的提升非常重要。很多時候，你跟孩子玩什么和怎么玩都不是特別重要，你只要跟他玩，就能起到良好的效果。
2.鼓勵探索
今天的孩子，面臨的最大問題，就是被保護得太好。建議家長給孩子尋找這樣的機會:足夠大的空間、足夠多的元素、足夠多的時間去探索。三個足夠都是核心關鍵詞，空間小了就沒有探索的半徑，元素少了孩子就覺得沒意思，時間短了孩子會覺得不盡興。很多著急的家長，催著趕著孩子“玩兒一會就走”，這樣的約束，怎么讓孩子好好探索呢?
3.不過分焦慮
家長不應該成為傳達焦慮的人。你覺得孩子“感統失調”，那你怎么看他都覺得有問題。你對這事兒一焦慮，孩子也會覺得自己多多少少有點問題。這導致的結果就是，孩子沒問題也變得有問題。孩子的事情無小事，但很多時候，事情并不像你想象的那么嚴重與不可挽回。
4.參加感覺統合訓練
感覺統合訓練是指基于兒童的神經需要，引導對感覺刺激作適當反應的訓練，此訓練提供前庭(重力與運動)、本體感覺(肌肉與感覺)、觸覺等刺激的全身運動，其目的不在于增強運動技能，而是改善腦處理感覺資訊與組織并構成感覺資訊的方法。
如果孩子感統失調比較嚴重，需要康復訓練。家長應該到專業機構進行評估！
啟樂園咨詢師
