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經(jīng)常看到孩子有這樣的現(xiàn)象：

經(jīng)常把鞋子穿反；

對(duì)“向左轉(zhuǎn)”“向右轉(zhuǎn)”的口令反應(yīng)慢，動(dòng)作總是做反；

拼音b、d、p、q等經(jīng)常搞混；

數(shù)字3、5、7會(huì)左右倒過(guò)來(lái)寫，方向是反的；

寫字左右顛倒，數(shù)字混淆，如3＋9＝21（心里想的是寫12，也確實(shí)是先寫的1，后寫的2，但書寫位置顛倒了）；

數(shù)學(xué)豎式對(duì)齊總出錯(cuò)，但視力絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題；

其實(shí)，以上這些表現(xiàn)都是孩子的視知覺(jué)水平中最重要的空間關(guān)系知覺(jué)發(fā)展不佳和大腦雙側(cè)分化不良導(dǎo)致的。

這類孩子在生活中還會(huì)表現(xiàn)出：

1、左右概念差、方向感差；

2、身體協(xié)調(diào)性差，做體操、舞蹈容易出錯(cuò)；

3、寫字困難；

4、兩手分工配合的精細(xì)動(dòng)作不佳；

5、手部用力時(shí)身體其他部位也用力；

6、容易累，做某些動(dòng)作困難；

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