前庭覺失調(diào)直接影響孩子的聽覺專注力、聽覺記憶力等。
對于小學(xué)生而言，經(jīng)常記不住作業(yè)就是這個原因，耳朵聽到了，但是被前庭覺給過濾到了，沒有進(jìn)入大腦，或進(jìn)入大腦的不全，不能形成有效的反應(yīng)。
關(guān)于前庭覺的訓(xùn)練項(xiàng)目我們之前介紹過，如果你是老師在課堂上可以選用大滑板、小滑板、趴地推球、大龍球、平衡木等器材進(jìn)行快速的、旋轉(zhuǎn)的、平衡的訓(xùn)練項(xiàng)目。
對于家長來說在生活中多讓孩子蕩秋千、玩滑梯、趴地推球、前滾翻，多聽悅耳的音樂、家長多給孩子講故事等等。
在這里給家長們介紹兩個鍛煉聽覺專注力的學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練：
一、擴(kuò)句訓(xùn)練法
家長讓孩子學(xué)句子、學(xué)說話，從簡單的一句話，如：今天我很開心。到今天由于孩子你的表現(xiàn)，媽媽我很開心。增加到今天由于你課堂表現(xiàn)好，作業(yè)完成速度快，并幫助同學(xué)完成了作業(yè)，所以媽媽很開心。這樣逐步擴(kuò)句，增加內(nèi)容，鍛煉孩子的聽知覺發(fā)展。隨著訓(xùn)練難度的增加和孩子的進(jìn)步，家長可以給孩子講故事，由短到長，從易到難，讓孩子能夠全要素的復(fù)述故事，仍然要堅(jiān)持反復(fù)練習(xí)才有效。
二、拍節(jié)奏
目的：提升聽覺專注力、聽覺辨別及聽覺轉(zhuǎn)移能力。
家長用雙手拍出節(jié)奏，如：“X XX X XX X XX...”或者“X XX X XXX X XXXX...”，讓孩子仔細(xì)傾聽，然后模仿拍出同樣的節(jié)奏，不能出現(xiàn)失誤，根據(jù)孩子的模仿情況適當(dāng)增加和降低難度。
當(dāng)孩子出現(xiàn)疑似聽覺系統(tǒng)異常的問題時，請家長先帶往耳鼻喉科醫(yī)師處做詳細(xì)的檢查，以決定介入治療的措施。
若孩子是感統(tǒng)失調(diào)中的聽覺統(tǒng)合失調(diào)，則要帶孩子到像啟樂園這樣專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)或者兒童醫(yī)院、婦幼保健院進(jìn)行測評，盡早進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，及早對孩子進(jìn)行正面干預(yù)，為孩子今后的學(xué)習(xí)能力打好地基。3-6歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金期，6-8歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的最佳期，9-12歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的彌補(bǔ)期，越早訓(xùn)練越好。
啟樂園咨詢師
