解讀孩子的秩序敏感期
秩序敏感期：從孩子一出生就有個(gè)＂內(nèi)在秩序感建構(gòu)＂的敏感期，它的發(fā)展從零歲持續(xù)到3歲左右，明顯的外在行為表現(xiàn)會(huì)出現(xiàn)在兩歲左右，其行為特征是：執(zhí)拗。孩子喜歡按照自己的方式做事，大人的建議通常不釆納，如果大人強(qiáng)硬干涉，孩子就會(huì)生氣而哭鬧，對(duì)事物的完整性、秩序感和所屬權(quán)力的穩(wěn)定性要求非常高。
你是不是曾經(jīng)看過(guò)這些現(xiàn)象：趕著出門(mén)時(shí)看孩子穿得慢，就幫他穿了，不料就像捅了馬蜂窩，孩子會(huì)哭鬧不止；上樓梯時(shí)大人不能先上，否則必須退回來(lái)；有客人來(lái)家里，聽(tīng)到門(mén)鈴聲必須是孩子來(lái)開(kāi)門(mén)，如果大人開(kāi)了，他會(huì)哭著要求客人出去，重新再開(kāi)一次；剝糖時(shí)孩子要自己剝，如果大人把糖紙撕開(kāi)，孩子會(huì)憤怒地扔掉它，要求重拿一顆；當(dāng)其他小朋友來(lái)家里玩時(shí)，自己的孩子不愿意和別人分享玩具??
對(duì)于孩子來(lái)講，秩序是生命的一種需要，就像呼吸需要空氣一般，當(dāng)它得到滿足時(shí)，就產(chǎn)生了一種自然的快樂(lè)。處于秩序敏感期的孩子，會(huì)關(guān)注和認(rèn)識(shí)外在事物間的規(guī)則關(guān)系并按照他們所理解的關(guān)系來(lái)組織和應(yīng)對(duì)周圍世界了。這種對(duì)外的秩序感為他們發(fā)展出道德意識(shí)奠定了基礎(chǔ)。
在秩序敏感期時(shí)，孩子開(kāi)始接受外界給予他們滲透在生活各個(gè)方面的基本行為準(zhǔn)則，這標(biāo)志著孩子接受道德法則的開(kāi)始，預(yù)示著道德的萌芽。
在人的思維發(fā)展起始階段，智慧中普遍存在著一種基本的結(jié)構(gòu)成分——秩序關(guān)系，這使得處于感知運(yùn)動(dòng)階段的孩子主要表現(xiàn)為靠自己的肌肉動(dòng)作和感覺(jué)來(lái)應(yīng)付外界事物，通過(guò)不斷地與外界交往，使動(dòng)作慢慢協(xié)調(diào)起來(lái)。秩序感會(huì)幫助孩子進(jìn)行初步的思考和邏輯因果的推演。
如果在這一階段孩子能夠獲得良好的秩序感，在之后的運(yùn)算階段才會(huì)順利地形成對(duì)比、分類、序列等具體的思維形式。否則，就會(huì)為其將來(lái)的智力發(fā)展埋下隱患。
如何正確對(duì)待處于秩序敏感期的孩子 對(duì)秩序敏感期要有正確的認(rèn)識(shí)
我們要知道，秩序敏感期是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中難以逾越，甚至是不以他們的意志為轉(zhuǎn)移的階段。當(dāng)孩子看到各種秩序被破壞后而哭鬧大叫時(shí)，我們不要大聲批評(píng)，不要覺(jué)得孩子太過(guò)計(jì)較而嫌他繁瑣，而應(yīng)該給予孩子尊重與理解，密切關(guān)注、傾聽(tīng)孩子的要求，并予以積極回應(yīng)。
如果孩子產(chǎn)生的是合理的或非原則性的需求，要理解孩子的情緒，孩子如果堅(jiān)持按照自己的方式去做，就不必勉強(qiáng)他，順其自然就好。對(duì)于原則性的需求，如果不能夠滿足孩子，就需要靈活變通，通過(guò)擁抱、講道理、轉(zhuǎn)移注意力、尋找替代目標(biāo)等方式平息孩子情緒，千萬(wàn)不要蠻橫“控制”。
給孩子提供一個(gè)井然有序的環(huán)境
教育學(xué)家認(rèn)為，如果沒(méi)有給孩子提供一個(gè)有序的環(huán)境，孩子就不能建立起對(duì)各種關(guān)系的知覺(jué)，當(dāng)然孩子的智能也無(wú)從建構(gòu)。所以，家里的日常用品最好擺放有序，每次用完后都要及時(shí)歸位，父母不要隨便擺放它們的位置。盡量不要對(duì)孩子居住的環(huán)境做太大的改變，比如頻繁地為孩子更換床鋪、房間生活環(huán)境等，特別是長(zhǎng)途旅行時(shí)一定要特別注意。即使不得已，也要給孩子一個(gè)適應(yīng)期和過(guò)渡期，并且為孩子可能出現(xiàn)的不適應(yīng)做好各方面的準(zhǔn)備。
對(duì)于處于秩序敏感期的孩子，我們還可以引導(dǎo)他們自己收拾玩具和日常用品，這不但能讓孩子養(yǎng)成整潔有序的習(xí)慣，還能使孩子獲得更完善的成長(zhǎng)空間。
滿足并利用秩序感培養(yǎng)好習(xí)慣 秩序敏感期也是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的最佳時(shí)期。如果孩子玩完玩具就知道歸位，進(jìn)門(mén)回家就知道洗手，看到垃圾就知道扔到垃圾桶，是不是感覺(jué)也非常好呢？作為父母，要從孩子出生開(kāi)始，就加強(qiáng)自身的行為管理，幫助孩子建立有關(guān)生活秩序的良好習(xí)慣，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常有幫助的。 孩子們總會(huì)長(zhǎng)大，敏感期也不會(huì)一直存在。如果父母能夠積極地應(yīng)對(duì)，多一點(diǎn)耐心，給予孩子所需的支持，不要強(qiáng)制性的破壞孩子的內(nèi)心秩序，孩子通常會(huì)在4歲左右走出這一敏感期，慢慢地從以自我為中心，開(kāi)始學(xué)習(xí)了解他人，學(xué)會(huì)接受現(xiàn)實(shí)，逐漸形成健全的人格。前提是，身為父母的我們，要學(xué)習(xí)并了解有關(guān)敏感期的一切。
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