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如果非要給感統訓練選一個年齡限制硬的話，六歲以前確實會好一些。為什么會有這樣的理論產生？六歲以是大腦的可塑性較強，六歲以后可塑性會變得差一些。

但是我們實操理念上來說，大腦可塑性反而不是我們最擔心的因素。我們希望孩子越早訓練越好，不是因為之前有效果之后沒有效果，我們更擔心的是孩子越晚訓練他夾雜的雜質更多，處理起來更難。

舉例來說——

孩子感統問題導致他肌張力比較差，比較懶，不愛做事情。如果他三歲以前，我們來處理這些問題就很簡單，解決他的懶就好。

可是到了六歲七歲或者八歲九歲，我們處理的問題就不只有懶，還需要處理懶延伸出來不自信、活動經驗少等問題。

所以對于年紀大的孩子，他主要問題混雜的雜質越多，處理起來越麻煩，身為老師在教的時候，技巧也要比較多。