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1.維持平衡。我們能協(xié)調(diào)地跑跳、轉(zhuǎn)圈、不小心踩到石頭時，身體能迅速地前傾以保持平衡，大腦順應(yīng)性做出反應(yīng)，使身體恢復(fù)平衡狀態(tài)，這就是前庭神經(jīng)系統(tǒng)密切監(jiān)控頭部位置和速度變化的功能作用。2.維持正確姿勢。良好的前庭神經(jīng)系統(tǒng)具有發(fā)展和維持肌肉張力，使腰肌的肌肉張力能夠?qū)⒓怪χ保恢劣趶澭劚场＜∪鈴埩μ蜁瞬徽_，例如：寫字、吃飯用手支撐著頭，易感到勞累。3.發(fā)展出身體兩側(cè)協(xié)調(diào)能力。兩手或身體兩側(cè)共同協(xié)調(diào)動作的時候，能平衡自然。例如：粘貼，右手拿剪刀，左手拿紙張，兩手協(xié)調(diào)準(zhǔn)確；騎腳踏車或輪滑時，身

本體覺的重要性一.提升注意力和記憶力本體覺不良時，容易沒有時間管理概念，遲到、做事拖拖拉拉。注意力一定程度上受到多巴胺、血清素和正腎上腺素分泌的影響，這三種重要的荷爾蒙能幫助個體將注意力轉(zhuǎn)換成執(zhí)行命令。如:寫字、作業(yè)、打掃房間、收拾玩具。幼兒訓(xùn)練注重感官活動與肢體動作的協(xié)調(diào)，這些運動可以增加神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)，如多巴胺、正腎上腺素，血清素濃度，啟發(fā)幼兒的外部感官經(jīng)驗及身體內(nèi)部的感覺經(jīng)驗與記憶，使幼兒在愉快的情緒及身心平衡的狀態(tài)下大幅度提高注意力，記憶力并激發(fā)學(xué)習(xí)的驅(qū)動力。實踐證明：每天第一節(jié)體育課能增

  孩子愛吃手咬指甲的問題是很多家長反映的問題，不管老師家長怎么提醒，就是改不了這個毛病，讓人很頭痛。接下來啟樂園感統(tǒng)訓(xùn)練專家張老師就給大家分析一下，孩子咬指甲吃手指的原因。咬指甲也稱咬指甲癥或咬指甲癖，是指反復(fù)咬指甲的行為。咬指甲是兒童期常見的一種不良習(xí)慣，多見于3～6歲兒童，男女均可發(fā)病。多數(shù)兒童隨著年齡增長咬指甲行為可自行消失，少數(shù)頑固者可持續(xù)到成人。一、原因：1、咬指甲吃手指是口預(yù)期沒有滿足，有些無知家長覺得孩子吃手不干凈，竟然阻止孩子吃手。2、孩子能力儲備不足，感統(tǒng)

接下來從感覺統(tǒng)合的3個方面來分析具體原因：1、平衡感不佳孩子內(nèi)耳內(nèi)的接收重力的感官和協(xié)調(diào)身體平衡、姿勢、空間位置的感官，與地心引力之間的關(guān)系沒有協(xié)調(diào)的很好，導(dǎo)致孩子多動、坐不住、注意力不集中。2、前庭功能不完善前庭覺最大的功能之一是篩選來自于聽覺、視覺以及觸覺的信息。將有用的信息增強信號傳遞給大腦皮層，將無用的信息擋在大腦以外，不給大腦增加過多的負(fù)擔(dān)。若前庭覺過濾信息不良，老師講的沒有聽到，同學(xué)的竊竊私語卻聽得一清二楚，視覺也一樣，導(dǎo)致注意力無法集中。3、觸覺敏感，造成大腦忙亂由于觸覺比較敏感，

視覺系統(tǒng)不佳可出現(xiàn)下列情形：(1)握筆或是閱讀的姿勢不良；(2)在閱讀、拼字、書寫和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有困難；(3)不太會使用剪刀或其他工具；(4)剪貼、著色、折紙和堆積木的活動做得不好；(5)花很多時間在簡單的拼圖活動；(6)生活自理能力比同齡孩子差；(7)不會綁鞋帶、蝴蝶結(jié)；(8)在參與運動時表現(xiàn)較笨拙,例如總是接不到球；也會影響需要手眼協(xié)調(diào)能力的活動。改善的方法：1.看不同的形狀（圖卡、字卡）；2.大量的前庭覺刺激；3.提供豐富的視覺刺激（大自然的萬事萬物等）

位于人體兩側(cè)內(nèi)耳的前庭感受器也是人體的平衡感受器，前庭感受器包含三對半規(guī)管、橢圓囊和球囊，可感受各種特定運動狀態(tài)的刺激。半規(guī)管感受角加（減）速度運動刺激，而橢圓囊、球囊的囊斑感受水平或垂直的直線加（減）速度的變化。孩子上課是否會坐不住、愛動，注意力不集中等表現(xiàn)都跟前庭覺有著重大關(guān)系，尤其是暈車、暈船、暈機的問題，更是受其直接影響。當(dāng)我們乘坐車輛行駛在不斷轉(zhuǎn)彎的盤山公路上，車輛不斷的左轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)、大角度的旋轉(zhuǎn)，這種環(huán)形加速度會刺激兩側(cè)內(nèi)耳的半規(guī)管感受器。同樣當(dāng)我們坐在車上行駛在市區(qū)道路上會經(jīng)常發(fā)生直

鄭州啟樂園感統(tǒng)訓(xùn)練中心感覺統(tǒng)合訓(xùn)練之前庭平衡游戲 一、旋轉(zhuǎn)飛機  物品準(zhǔn)備：滑板  手腳印  游戲過程：第一步，由飛機導(dǎo)入滑板，手腳印導(dǎo)入乘客。  第二步，比賽看看誰的飛機轉(zhuǎn)的快又穩(wěn)。  第三步，趴到滑板抬頭旋轉(zhuǎn)。 二、過山車  物品準(zhǔn)備：滑板  繩子  游戲過程：第一步，先由滑板從滑道上滑下。  

　感統(tǒng)失調(diào)的治療與干預(yù)　　新生兒（0-1個月）——撫觸（觸覺）　　在孩子睡醒的時候或是換尿布的時候，媽媽可以給孩子做做按摩操，雙手搓熱，輕輕地從上至下按摩孩子的四肢、手腳、胸腹、后背，動作要輕柔。同時可以輕喚孩子的名字，告訴他你在做什么，或為他念一段上口的童謠。　　孩子會因此感到舒適和愉快，并且可以促進(jìn)孩子的血液循環(huán)。這種按摩每天可以進(jìn)行5至6次，每次3至5分鐘。如果冬季室內(nèi)溫度較低，可以給孩子蓋上一層薄被，隔著薄被進(jìn)行按摩，以免孩子著涼。　　2個月，親子瑜伽，讓孩子“飛”（平衡覺）　　當(dāng)你躺在

本體感覺在英文稱為 Bodymap身體地圖，有人稱為身體形象，好像我們大腦中有一張自己身體的地圖，所以不用重新看，大腦可以隨時掌握身體的任何部位。(又稱動作覺和深感覺)是來自于我們身體內(nèi)部的肌肉、關(guān)節(jié)的感覺，它是了解肢體的位置與運動的感覺。本體覺主要功能為肌肉在收縮或伸張時，關(guān)節(jié)在彎曲或伸直時，都能感覺到肢體的位置與動態(tài)狀況。本體覺是一種高度復(fù)雜化的神經(jīng)應(yīng)變能力，也是大腦可充分掌握自己身體的能力。本體覺的成熟最慢，除非前庭平衡及觸覺發(fā)展正常，本體覺才可能正常。從簡單的吃飯脫衣服、寫字、騎車到高難

平衡能力好的孩子，身體的協(xié)調(diào)力控制較好、空間想象能力較發(fā)達(dá)；平衡能力不好的孩子往往不能自如地控制身體，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的空間關(guān)系時，也表現(xiàn)得力不從心。有些平衡感不佳的孩子，對高度反應(yīng)遲鈍，經(jīng)常爬的很高也不害怕；有些則過于敏感，對任何高度都會感到害怕，這些孩子對任何頭部的姿態(tài)變化都感到緊張，因此情緒長期不安，容易以小動作或自言自語來消除心理的壓力，這也會導(dǎo)致他們坐不住和話很多。平衡能力不僅是身體的事情，也與大腦中所有的感覺有關(guān)。平衡能力反映了身體的肌肉力量及其協(xié)調(diào)能力、中樞神經(jīng)系統(tǒng)處理信息的速度、各種感

觸覺過度敏感的孩子，任何細(xì)微的刺激都會引起反應(yīng)，忙于應(yīng)付各種觸覺刺激，比如遇到陌生的環(huán)境和陌生的人會感到不安、緊張；碰到困難可能會哭；在社會活動或生活中孩子會直接表示拒絕或逃避；對別人的觸摸十分敏感，他們害怕觸摸，有時正常接觸也會被孩子認(rèn)為是"打"了他。他們通常反應(yīng)較快，IQ也較高，但由于情緒無法控制，EQ等方面的能力均很差。觸覺敏感會影響孩子的信息分辨能力，不能很好的分辨有效、無效信息，會放大無效信息干擾前庭覺和本體覺的發(fā)展，最終影響大腦的信息獲取和適應(yīng)性反應(yīng)。在學(xué)習(xí)與生活

在孩子出生后，生命即順著內(nèi)在自我完善的本能, 一個成長敏感期接著一個成長敏感期, 重復(fù)著某個動作來建立身體的各項能力。俗話說的:【三翻、六坐、七滾、八爬、九發(fā)牙】就是指孩子的成長敏感期表現(xiàn)。其中, 爬行是孩子的身體第一次遇到較強烈的雙側(cè)肢體刺激, 這個刺激能夠促成大腦皮層中心溝的形成, 并促進(jìn)大腦雙側(cè)功能區(qū)的分化完成。如此, 腦部各功能區(qū)才能專責(zé)化,孩子的身體因此能得到大腦更明確的指令, 而身體傳給大腦的信息也才能更正確有效地