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      導(dǎo)讀：關(guān)于孩子集中注意力方法，小編介紹家長(zhǎng)們可以參考《5分鐘集中力訓(xùn)練》這本書給孩子訓(xùn)練，本書出自日本作家須崎恭彥，主要講述了9種記憶訓(xùn)練方法--數(shù)字轉(zhuǎn)碼記憶訓(xùn)練、撲克牌記憶訓(xùn)練、數(shù)字記憶訓(xùn)練、詞語(yǔ)記憶訓(xùn)練、默寫記憶訓(xùn)練、背誦記憶訓(xùn)練、圖像記憶訓(xùn)練、圓周率記憶訓(xùn)練、英語(yǔ)單詞記憶訓(xùn)練，就可以開(kāi)啟你的右腦，大大提高你的注意力和記憶力。除次之外，他的免費(fèi)雜志《從今天開(kāi)始--提高集中力的訣竅》和著作《集中力學(xué)習(xí)法》都不錯(cuò)，適合5歲以下孩子的媽媽們參考 

有的小孩各個(gè)方面都很優(yōu)秀，唯獨(dú)對(duì)數(shù)字不敏感。但凡有關(guān)數(shù)字的東西就總是學(xué)不會(huì)，上數(shù)學(xué)課更是一頭霧水，這也令家長(zhǎng)很頭疼。一道題不論怎么講怎么輔導(dǎo)就是不開(kāi)竅，面對(duì)這樣的問(wèn)題家長(zhǎng)們應(yīng)該怎么辦呢？其實(shí)早在出生后的4個(gè)月，嬰兒就對(duì)數(shù)量有感知：能區(qū)分出多和少。對(duì)于嬰幼兒而言，每種能力的獲得都有一個(gè)關(guān)鍵期，在關(guān)鍵期時(shí)得到了訓(xùn)練便使此能力成為技能，且事半功倍；而過(guò)了這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期要掌握這種能力則會(huì)非常困難。通常是成人忽視了孩子數(shù)理邏輯智能的發(fā)展關(guān)鍵期，導(dǎo)致了孩子學(xué)數(shù)學(xué)困難。那有什么方法改變這種現(xiàn)狀嗎？1. 提高智能

              上課愛(ài)做小動(dòng)作是注意力不集中的主要表現(xiàn)，是影響小學(xué)生學(xué)習(xí)的首要麻煩。為什么我的孩子上課愛(ài)做小動(dòng)作，而別的孩子卻沒(méi)有這種現(xiàn)象呢？又該怎么辦呢？一、主要原因：        1. 前庭覺(jué)失調(diào)，和重力關(guān)系沒(méi)有協(xié)調(diào)好。在孩子成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，由于爬行不足或行為限制過(guò)度或保護(hù)過(guò)度，導(dǎo)致孩子的感統(tǒng)失調(diào)，尤其是前庭覺(jué)失調(diào)，前庭系統(tǒng)和地心引力之間的關(guān)系沒(méi)有協(xié)

      環(huán)境適應(yīng)能力是孩子能夠走出去，能否面對(duì)更多新鮮事物，能否融入集體和進(jìn)行社會(huì)交往的重要基礎(chǔ)，如果適應(yīng)能力差，就會(huì)直接影響孩子的存在感和社會(huì)交往能力。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題？怎樣解決孩子適應(yīng)能力差？             環(huán)境適應(yīng)能力不好，通常都是因?yàn)槟芰?chǔ)備不足和觸覺(jué)失調(diào)導(dǎo)致，也有的跟家長(zhǎng)帶孩子到戶外太少有關(guān)。1. 從幼兒時(shí)期都要多帶孩子到戶外。嬰幼兒時(shí)期，家長(zhǎng)多帶孩子到小區(qū)里或商場(chǎng)里

            一、能量不足       孩子出生后需要兩種營(yíng)養(yǎng)，其中一種是長(zhǎng)身體的食物營(yíng)養(yǎng)。       隨著現(xiàn)代生活水平逐漸提高，家長(zhǎng)在滿足孩子吃的方面已不是問(wèn)題。然而大多數(shù)孩子普遍存在挑食、厭食的現(xiàn)象，造成小孩子不是瘦小就是肥胖。實(shí)際上，給身體發(fā)育很快的小孩提供營(yíng)養(yǎng)均衡的食物是非常重要的。均衡的營(yíng)養(yǎng)（以蛋白質(zhì)、脂肪、維生素和碳水化合物

         注意力是少兒學(xué)習(xí)和生活的基本能力，注意力的好與壞直接影響孩子的認(rèn)知和社會(huì)性情感等身心各方面的發(fā)展及其入學(xué)后學(xué)業(yè)成績(jī)的高低。      又因?yàn)閷W(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)太重，壓力太大，導(dǎo)致大腦得不到休息而引起的注意力不集中。可以通過(guò)以下方式來(lái)提高孩子的注意力：      家長(zhǎng)可以多鼓勵(lì)孩子做他感興趣的事，但是不要要求他們做超過(guò)他們本身能力的事。很多孩子做事都是三分鐘的熱度，如果發(fā)現(xiàn)孩子

注意力不集中是家長(zhǎng)很容易發(fā)覺(jué)孩子會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，也是困擾孩子不能專心學(xué)習(xí)的首要絆腳石，更是眾多嬰幼兒有成長(zhǎng)過(guò)程中特別要提前預(yù)防的首要問(wèn)題。那么孩子在幼兒園好動(dòng)、坐不住、亂跑，上小學(xué)不專心聽(tīng)講、跑神、分心等這些注意力不集中的情況，到底是什么原因?qū)е碌哪兀恳弧⑸碓虺讼忍煸斐傻妮p微腦損傷，視聽(tīng)覺(jué)障礙之外，主要是：感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，也可叫感覺(jué)統(tǒng)合不足。二、由于剖腹產(chǎn)。1、爬行不足或沒(méi)有爬行、用過(guò)學(xué)步車。2、家長(zhǎng)溺愛(ài)、保護(hù)過(guò)度，造成孩子后天感官刺激不足，造成了輕微的能力發(fā)展不符年齡問(wèn)題。感統(tǒng)失調(diào)1、前庭覺(jué)

目前很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題，孩子不管怎么樣，就是不愛(ài)學(xué)習(xí)。為什么孩子會(huì)不愛(ài)學(xué)習(xí)，歸根結(jié)底的原因就是孩子對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生不了興趣。還有就是孩子年齡比較小，注意力不能集中，所以導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)上不去，打消了孩子的學(xué)習(xí)積極性。所以怎么樣讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)？我們還是要怎么讓孩子對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，讓孩子能夠集中注意力，讓孩子學(xué)習(xí)成績(jī)上去了，就有自豪感就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有積極性了。那么怎么讓孩子集中注意力提高學(xué)習(xí)成績(jī)呢？應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。　　一、激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣　　孩子天生充滿著強(qiáng)烈的好奇心，對(duì)于任何新鮮的事物都特別

有的小孩各個(gè)方面都很優(yōu)秀，唯獨(dú)對(duì)數(shù)字不敏感。但凡有關(guān)數(shù)字的東西就總是學(xué)不會(huì)，上數(shù)學(xué)課更是一頭霧水，這也令家長(zhǎng)很頭疼。一道題不論怎么講怎么輔導(dǎo)就是不開(kāi)竅，面對(duì)這樣的問(wèn)題家長(zhǎng)們應(yīng)該怎么辦呢？其實(shí)早在出生后的4個(gè)月，嬰兒就對(duì)數(shù)量有感知：能區(qū)分出多和少。對(duì)于嬰幼兒而言，每種能力的獲得都有一個(gè)關(guān)鍵期，在關(guān)鍵期時(shí)得到了訓(xùn)練便使此能力成為技能，且事半功倍；而過(guò)了這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期要掌握這種能力則會(huì)非常困難。通常是成人忽視了孩子數(shù)理邏輯智能的發(fā)展關(guān)鍵期，導(dǎo)致了孩子學(xué)數(shù)學(xué)困難。那有什么方法改變這種現(xiàn)狀嗎？1. 

注意力不集中是家長(zhǎng)很容易發(fā)覺(jué)孩子會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，也是困擾孩子不能專心學(xué)習(xí)的首要絆腳石，更是眾多嬰幼兒有成長(zhǎng)過(guò)程中特別要提前預(yù)防的首要問(wèn)題。那么孩子在幼兒園好動(dòng)、坐不住、亂跑，上小學(xué)不專心聽(tīng)講、跑神、分心等這些注意力不集中的情況，到底是什么原因?qū)е碌哪兀恳弧⑸碓虺讼忍煸斐傻妮p微腦損傷，視聽(tīng)覺(jué)障礙之外，主要是：感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，也可叫感覺(jué)統(tǒng)合不足。二、由于剖腹產(chǎn)。1、爬行不足或沒(méi)有爬行、用過(guò)學(xué)步車。2、家長(zhǎng)溺愛(ài)、保護(hù)過(guò)度，造成孩子后天感官刺激不足，造成了輕微的能力發(fā)展不符年齡問(wèn)題。三、 &

做教師的都能發(fā)現(xiàn)，低年級(jí)學(xué)生由于年齡特點(diǎn)和心理規(guī)律等原因，普遍存在著上課經(jīng)常做小動(dòng)作的不良行為，如：玩鉛筆、尺、橡皮、紙巾之類的小物品；咬手指，咬筆桿；用手或筆敲桌子；用腳踢椅子；折紙飛機(jī)等等。這些行為不僅使學(xué)生難以集中注意力專心學(xué)習(xí)，而且破壞了課堂秩序，往往引起上課老師的點(diǎn)名批評(píng)、大聲斥責(zé)或處罰，因而嚴(yán)重地影響了教學(xué)效果，阻礙了學(xué)習(xí)的進(jìn)程，甚至為其他兒童提供不良的行為榜樣。孩子注意力不夠集中，也屬于正常的年齡特點(diǎn).家長(zhǎng)可以認(rèn)真觀察一下，孩子做什么事件能夠集中較長(zhǎng)的時(shí)間，這件事必是孩子發(fā)自內(nèi)心的

 孩子學(xué)習(xí)困難主要是學(xué)習(xí)吃力，效率低下，導(dǎo)致孩子成績(jī)不好，即使低年級(jí)好，到了三年級(jí)以后也會(huì)逐步拉下。學(xué)習(xí)困難的孩子，都是學(xué)習(xí)很認(rèn)真可就是學(xué)不會(huì)或者知識(shí)掌握的比較慢，這個(gè)問(wèn)題困擾著很多家長(zhǎng)和孩子，那到底該怎么辦呢？         兒童的學(xué)習(xí)苦難，是兒童學(xué)習(xí)能力不足的主要體現(xiàn)。從人生的生理發(fā)展情況來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)困難問(wèn)題的產(chǎn)生的原因，除了體內(nèi)的生物化學(xué)失調(diào)(如維生素不足)、遺傳因素、環(huán)境因素外，更主要的同大腦的功能的發(fā)展、運(yùn)用有關(guān)，大腦的功能決定一個(gè)人的