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  有個(gè)肉嘟嘟的小寶寶，全家人就會(huì)特別的開心。  是不是會(huì)忍不住經(jīng)常的捏一捏，或是親一親寶寶的小腳丫子，或是動(dòng)一動(dòng)寶寶嫩嫩的小手？都會(huì)讓家庭的氣氛變得特別的融洽。  媽媽們千萬別無視這些小小的動(dòng)作，經(jīng)常的捏一捏，親一親寶寶的小腳丫子，動(dòng)一動(dòng)寶寶嫩嫩的小手，這些小小的動(dòng)作不僅會(huì)讓寶寶健康的成長(zhǎng)，還會(huì)讓孩子變得更聰明。01手指  寶寶的小手是寶寶認(rèn)識(shí)物體的主要器官之一，同時(shí)也是最重要的觸覺器官之一。  寶寶通過手可以接觸到物體，進(jìn)而傳遞給大腦來認(rèn)知世

   粗大運(yùn)動(dòng)（也叫大運(yùn)動(dòng)）能力與兒童生長(zhǎng)發(fā)育緊密相關(guān)，健康的身體是智力發(fā)展的基本條件。大運(yùn)動(dòng)指的是身體大肌肉群的動(dòng)作，比如翻、爬、坐、站、走等。  人們常說的“三翻、六坐、七滾、八爬、周會(huì)走”就是對(duì)大運(yùn)動(dòng)的發(fā)展規(guī)律做了簡(jiǎn)單闡述。  大運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練包括對(duì)身體的協(xié)調(diào)性、平衡性和靈活性，以及頭頸部、軀干和四肢的自主控制。寶寶半歲以前的抬頭、轉(zhuǎn)頭、翻身，半歲以后一歲以前的爬、站，以及一歲以后的走、跑、跳、踢等控制技巧，都是屬于大運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展范疇。

  語言是孩子智力發(fā)展的重要標(biāo)志之一，語言表達(dá)能力強(qiáng)的孩子不但理解能力強(qiáng)，更自信，并且在今后的學(xué)習(xí)和社交中也會(huì)更受歡迎。  語言的產(chǎn)生需要呼吸系統(tǒng)、發(fā)音系統(tǒng)、共鳴系統(tǒng)三大系統(tǒng)共同作用，其中一項(xiàng)功能較弱，或者三大系統(tǒng)之間協(xié)調(diào)不暢，便很容易造成孩子說話聲音小、大舌頭、口齒不清晰等現(xiàn)象。  今天，就給大家介紹三個(gè)在家就能做，訓(xùn)練兒童言語能力的游戲，只需要簡(jiǎn)單的家用物品即可完成，家長(zhǎng)們趕緊學(xué)起來~吹“雪花”  訓(xùn)練目的：鍛煉兒童呼吸系

    孩子遲遲不說話，最著急的是家長(zhǎng)，如何讓孩子說話則是所有家長(zhǎng)都關(guān)心的問題。    針對(duì)語遲孩子的訓(xùn)練，市面上“盛行”的各類方法可謂五花八門，各有千秋。    抖音、頭條等自媒體賬號(hào)上也不斷有“各路神仙”給家長(zhǎng)們“指點(diǎn)迷津”。    有人宣稱訓(xùn)練口肌就可以解決孩子的語言問題，有人提倡感統(tǒng)訓(xùn)練能促進(jìn)孩子語言功能……其實(shí)這些都很片面，或者說只能解決部分問題。    那么，孩子語言發(fā)育遲緩究竟需要進(jìn)

春節(jié)假期，孩子們是不是跟電子產(chǎn)品的關(guān)系變親密了？來來來，居家活動(dòng)玩起來！豐富孩子的感覺刺激量，合理安排好時(shí)間，增進(jìn)親子關(guān)系！動(dòng)起來，學(xué)起來！一、本體覺活動(dòng)1.  旋轉(zhuǎn)小石頭：讓孩子以雙手抱住雙腳后向后躺下，家長(zhǎng)給予一推力使旋轉(zhuǎn)、或者左右傾倒，并鼓勵(lì)孩子繼續(xù)維持小石頭的姿勢(shì)。2.  搖搖船：請(qǐng)孩子趴于地板上，再用雙手向后抓住雙腳后，將頭撐起(眼睛看天花板)，可數(shù)數(shù)看能維持幾秒鐘。3.  夾球跳：讓孩子用雙腳夾住一顆球，跳躍至指定位置再將球放下。4.  保衛(wèi)城

感統(tǒng)訓(xùn)練的四大年齡階段  如果有一天，你突然發(fā)現(xiàn)自己家的孩子有了以下幾種情況：     孩子上課注意力不集中，愛走神，影響到了學(xué)習(xí)成績(jī)......  孩子情緒失控，不分場(chǎng)合鬧情緒......    孩子沒有自信，社交恐懼緊張.....  這時(shí)，你是否已經(jīng)意識(shí)到自己的孩子可能是感統(tǒng)失調(diào)了，那么，您可能會(huì)問，我的孩子3歲，或5歲，亦或是8歲、12歲，感統(tǒng)訓(xùn)練還來得及么？   今天為您揭曉：感統(tǒng)訓(xùn)練的四

   今天張老師跟大家分享幾個(gè)適合小孩子和小學(xué)生玩的記憶力游戲。  首先對(duì)于兩歲三歲的孩子，我們可以把生活中玩的玩具羅列起來，排成一排讓他記，記完之后我們拿掉。準(zhǔn)備開始，閉眼睛，好，睜開眼睛，少了什么？汽車。繼續(xù)閉眼睛，睜開眼睛，乒乓球。我的模特是五歲多了，這對(duì)兩歲三歲的孩子游戲太簡(jiǎn)單了。  對(duì)于四歲五歲的孩子，我們可以增加難度，這是同樣的物品，不同的顏色我先從四個(gè)顏色開始。三秒鐘你來記有什么顏色。記好了嗎？閉眼睛。這少的什么？黃色，張老師又加了

  不知道語言發(fā)育遲緩的孩子，都進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練了沒有？今天我們探討的話題就是，語言障礙的孩子需要感統(tǒng)訓(xùn)練嗎？或者說語言障礙的孩子，對(duì)感統(tǒng)訓(xùn)練的必要性有多強(qiáng)？歡迎大家在評(píng)論區(qū)留言。  近期張老師跟很多語言障礙的兒童家長(zhǎng)，面對(duì)面交流也好，還是遠(yuǎn)程交流也好，發(fā)現(xiàn)很多沒有做過感統(tǒng)訓(xùn)練，有的是機(jī)構(gòu)沒有，有的是語言老師告訴他不需要，張老師要告訴所有的家長(zhǎng)和語言老師，感統(tǒng)訓(xùn)練是孩子縮短語言訓(xùn)練周期，增強(qiáng)語言訓(xùn)練效果的最基礎(chǔ)，感統(tǒng)訓(xùn)練能夠幫助到語言訓(xùn)練的每一個(gè)階段。  首先

  今天張老師給大家分享四個(gè)鍛煉孩子邏輯思維能力的技巧。  首先第一個(gè)是被我們家長(zhǎng)和老師都忽略了，但是培養(yǎng)孩子邏輯思維能力極好的方法，唱數(shù)。孩子從一數(shù)到二十，一數(shù)到五十，一數(shù)到一百，一數(shù)到二百，二百以后不要再數(shù)了，然后很關(guān)鍵的是從十倒數(shù)到一，二十倒數(shù)到一，三十倒數(shù)到一，五十倒數(shù)到一，一百倒數(shù)到一。在孩子正數(shù)和倒數(shù)的過程中，孩子的思維理解能力會(huì)進(jìn)行一個(gè)跨越式的發(fā)展，尤其是對(duì)那些小的孩子，更重要的是前庭遲鈍、重度感統(tǒng)失調(diào)，發(fā)育遲緩，正數(shù)和倒數(shù)對(duì)他們更是至關(guān)重要的。唱數(shù)、正數(shù)和倒數(shù)

   大家好，今天張老師跟大家分享的干貨是具體的注意力實(shí)操方法。注意力問題一直是家長(zhǎng)和老師最最關(guān)注的問題，但是從網(wǎng)上也好，抖音上也好，來分享具體的注意力的方法確實(shí)有很少。前期張老師說了通過感統(tǒng)訓(xùn)練，特別是前庭覺和觸覺訓(xùn)練，可以改善孩子的注意力。今天張老師要將我們機(jī)構(gòu)在進(jìn)行專門的注意力訓(xùn)練當(dāng)中的一個(gè)最有效、最實(shí)用的方法分享給大家。  具體的方法操作是借助繪本，借助我們家長(zhǎng)給孩子講故事的過程中來對(duì)孩子的聽覺專注力、聽覺記憶能力、聽覺辨別能力、聽覺抗干擾能力，以

  通常愛瘋跑的孩子都會(huì)被我們家長(zhǎng)和老師喊停，這樣做對(duì)嗎？首先答案是不對(duì)的，那怎么做才正確呢？張老師先給大家分析一下哪些孩子愛瘋跑？  首先第一，每天精力旺盛動(dòng)個(gè)不停，沒有安全意識(shí)，喜歡上竄下跳的孩子，別的孩子一天一個(gè)小時(shí)都已經(jīng)夠了，他一天兩個(gè)小時(shí)、三個(gè)小時(shí)也不知道疲憊，中午入睡困難，這些孩子是先天的對(duì)動(dòng)態(tài)的這種追求高刺激的孩子，也就是我們說的前庭遲鈍的孩子，他們?yōu)槭裁匆掷m(xù)處在這種高運(yùn)動(dòng)狀態(tài)奔跑呢？是為了激活大腦，是因?yàn)樗麄兇竽X的激活度太低，只有刺激度高的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)才能激活大

  雙減政策下無輔導(dǎo)班可上，低年級(jí)不考試，不留作業(yè)，這樣下去，如果不想讓孩子在小學(xué)就掉隊(duì)的話，家長(zhǎng)唯有提升孩子個(gè)體的學(xué)習(xí)能力和聽課效率才是王道。放在以前孩子在學(xué)校不好好學(xué)習(xí)，不好好聽講，還可以進(jìn)行課外輔導(dǎo)，一對(duì)一請(qǐng)名師，將來也能上一個(gè)不錯(cuò)的中學(xué)、不錯(cuò)的大學(xué)，但是在雙減政策下，沒有捷徑可走，家長(zhǎng)只有做到以下三點(diǎn)。  第一點(diǎn)就是堅(jiān)持每天親子閱讀，首先要找適合孩子年齡段的內(nèi)容。閱讀的時(shí)候有兩個(gè)要求。第一個(gè)，每次閱讀要認(rèn)識(shí)五到十個(gè)字，閱讀完畢以后，家長(zhǎng)要就故事情節(jié)提出三個(gè)問題，以此來