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        2013年暑期，又到了啟樂(lè)園一年一度的暑期感統(tǒng)訓(xùn)練班時(shí)間，今年主導(dǎo)方向不變，不過(guò)為外地家長(zhǎng)和孩子創(chuàng)造了很多便利條件，詳細(xì)情況可咨詢0371-63588809.上課時(shí)間安排：         周一、周三、周五為全天訓(xùn)練時(shí)間，每天4節(jié)課。

　　孩孩子特別好動(dòng)，喜歡邊走邊跳，注意力不集中，你家孩子是這樣嗎？這是什么原因造成的？用心理學(xué)專家的“感覺(jué)統(tǒng)合”理論來(lái)講，孩子可能存在前庭平衡功能失常，造成他要通過(guò)不斷變換姿勢(shì)來(lái)達(dá)到與地心引力的平衡。或許有家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，這個(gè)說(shuō)法很新鮮，仔細(xì)想想還真有點(diǎn)道理。 　　概念：感覺(jué)統(tǒng)合是啥意思？　　感覺(jué)統(tǒng)合理論是1972年的時(shí)候，美國(guó)南加州大學(xué)臨床心理學(xué)專家愛(ài)爾絲博士提出。&

作為一名老師平時(shí)比較忙收入也不高，三十多歲了也沒(méi)想著要考駕照，很多人都會(huì)驚訝的看著我說(shuō)：“你不會(huì)開(kāi)車？你沒(méi)有駕照？太跟不上時(shí)代了吧！”于是我決定不管有沒(méi)有錢買車先拿到駕照掌握這項(xiàng)技術(shù)再說(shuō)，因此報(bào)名、理考，接著到駕校上車練習(xí)。在這里認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)，也碰到了很多趣事。 在練習(xí)場(chǎng)上不管是直線組、倒庫(kù)組、上路組每組都是10至15人，輪流排隊(duì)練習(xí)。經(jīng)過(guò)幾天的練習(xí)和熟悉，我發(fā)

　　一、感覺(jué)統(tǒng)合的定義　　　　感覺(jué)統(tǒng)合是指大腦將從身體各感官傳來(lái)的感覺(jué)信息，進(jìn)行多次的組織分析、處理，做出正確決策，使整個(gè)機(jī)體和諧有效地運(yùn)作。大腦的不同部位必須經(jīng)過(guò)統(tǒng)一協(xié)調(diào)的工作，才能完成人類高級(jí)、復(fù)雜的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，包括注意力、自我控制能力、概括和理解能力。當(dāng)大腦對(duì)感覺(jué)信息的綜合發(fā)生問(wèn)題時(shí)，就會(huì)使機(jī)體不能有效運(yùn)作，稱為感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，主要分為平衡統(tǒng)合、觸覺(jué)統(tǒng)合、本體感統(tǒng)合、視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)統(tǒng)合五大方面　　　

　　親愛(ài)的父母，您聽(tīng)說(shuō)過(guò)"感覺(jué)統(tǒng)合"這個(gè)詞嗎？有沒(méi)有接觸過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練？若沒(méi)有，您看了下文之后，對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是怎么回事，就有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。　　　　　　感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的本質(zhì)是以游戲的形式讓孩子參加，以豐富孩子的感覺(jué)刺激，且需要經(jīng)過(guò)特定環(huán)境項(xiàng)目的選擇和設(shè)計(jì)，讓孩子與特定的環(huán)境相互作用，從而刺激其感覺(jué)統(tǒng)合能力的發(fā)展，而在家庭或?qū)W校里這種特殊環(huán)境就很少見(jiàn)。　　　　　　感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的

　　兒童感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)可導(dǎo)致學(xué)習(xí)不良，產(chǎn)生行為偏離。研究證實(shí)，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)各類型對(duì)學(xué)習(xí)有非常顯著的不良影響。兒童學(xué)習(xí)障礙中有一亞群，其表現(xiàn)為辨認(rèn)或解釋從軀體和外界而來(lái)的感覺(jué)輸入的缺陷，這一缺陷并非是智能遲緩、中樞神經(jīng)系統(tǒng)或周圍神經(jīng)的損害或異常、明顯的情緒障礙所致，俗稱"高智商，低成就"。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)成績(jī)差的兒童，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的發(fā)生率高達(dá)41.7％。對(duì)這類兒童進(jìn)行感覺(jué)統(tǒng)合治療，學(xué)

　　我兒子今年5周多，性格比較暴躁，動(dòng)不動(dòng)就哭，同時(shí)愛(ài)打地滾，犯錯(cuò)誤了也不講道理，有點(diǎn)不合群，平時(shí)犯錯(cuò)誤了，事后說(shuō)他就哭打地滾，一點(diǎn)也不好溝通，而且有點(diǎn)暴力傾向，針對(duì)這樣的情況，我們做父母的該怎么教育他？？？　　啟樂(lè)園專業(yè)老師溫馨提示：其實(shí)沒(méi)有你說(shuō)的那么嚴(yán)重，小孩都那樣，有一段反抗期。　　　　　　寶寶感統(tǒng)失調(diào)怎么辦？　　　　　　所謂感統(tǒng)失調(diào)是指外部的感覺(jué)刺激信息不能在寶寶中樞神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行有效的組合

       人的身體通過(guò)各種感覺(jué)接受器官接受各種信息，人類從外界通過(guò)身體各個(gè)感覺(jué)器官接收的大量的信息傳遞給大腦時(shí)需要統(tǒng)合，不同部分的神經(jīng)系統(tǒng)才能協(xié)調(diào)工作。這個(gè)就是感覺(jué)統(tǒng)合功能。       大腦里的腦前庭和腦干系統(tǒng)的健康發(fā)育是具有這個(gè)功能的關(guān)鍵。也就是多給孩子做平衡運(yùn)

 如果孩子是通過(guò)他的表情、情緒、動(dòng)作與你交流，你能聽(tīng)得懂嗎？如果你能夠自信觀察、認(rèn)真傾聽(tīng)，你就能讀懂他的動(dòng)作語(yǔ)言背后的很多信息—比如感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題。特別是孩子的很多問(wèn)題不是孩子直接告訴家長(zhǎng)的，而是家長(zhǎng)平時(shí)從孩子的舉動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的。 感統(tǒng)失調(diào)是兒童大腦在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)很輕微的障礙，也就是說(shuō)，感統(tǒng)失調(diào)并不是真正意義上的病。只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了問(wèn)題，使得許多

感覺(jué)統(tǒng)合介紹課件

    孩子在7歲以前經(jīng)常是動(dòng)個(gè)不停，忙于尋找各種感覺(jué)刺激，很少用大腦去思考問(wèn)題，這一階段是他們的感覺(jué)運(yùn)動(dòng)發(fā)展期，所以當(dāng)孩子處于這個(gè)階段，如能通過(guò)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)以獲得感覺(jué)運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，那么對(duì)日后讀書、寫字等認(rèn)知學(xué)習(xí)、保持穩(wěn)定的情緒以及適應(yīng)社會(huì)所需具備的感覺(jué)統(tǒng)合能力等，都將有極大的幫助。　　事實(shí)上，不少年輕父母都是在孩子學(xué)齡期出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難、注意力不集中、手腳動(dòng)個(gè)不停

  一、旋轉(zhuǎn)飛機(jī)  物品準(zhǔn)備：滑板  手腳印  游戲過(guò)程：第一步，由飛機(jī)導(dǎo)入滑板，手腳印導(dǎo)入乘客。  第二步，比賽看看誰(shuí)的飛機(jī)轉(zhuǎn)的快又穩(wěn)。  第三步，趴到滑板抬頭旋轉(zhuǎn)。 二、過(guò)山車  物品準(zhǔn)備：滑板  繩子  游戲過(guò)程：第一步，先由滑板從滑道上滑下。  第二步，躺到滑板上，四肢抓